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OBJECTIFS

• Accompagner l’enfant et les parents dans la séparation.
• Assurer une attention et une écoute toute particulière, afin de prodiguer les soins indispensables au bien-être, au développement et à l’épanouissement du bébé
• Éveiller l’enfant au monde qui l’entoure dans un cadre ritualisé et sécurisant

SA RENTREE

L'adaptation :

L’adaptation est un moment important. En effet, il permet de préparer les parents et l’enfant à se séparer. Cette période permet une bonne intégration de l’enfant au sein de la structure et aussi une meilleure connaissance de la structure par les parents et l'enfant, base d'une relation de confiance.

L’accueillant établit de bonnes relations avec chacun des parents afin de connaître le contexte familial de l'enfant et pouvoir s'adapter à ses besoins spécifiques.

Le déroulement est surtout fixé par l’enfant et sa capacité d’adaptation plus ou moins rapide, son âge, son état d’esprit et son autonomie. Le temps d’adaptation est décidé avec l’accueillant en fonction des possibilités des parents, en général sur une à deux semaines.

Ce temps va permettre à chacun de gérer les inquiétudes liées à la séparation et de faciliter l’intégration de l’enfant dans la structure.

Une première prise de contact effectuée entre la famille et l’accueillant permettra de fixer à l’avance le déroulement de cette période : heure d’arrivée, heure de départ du parent, puis de l’enfant qui passera au fil des jours de plus en plus de temps sans son parent au jardin d’enfant.

Durant cette période et ce durant toute la durée de l’adaptation, l’accueillant référent se détache du groupe d’enfans pour se consacrer à l’arrivée et l’adaptaion du nouvel enfant et à son parent.

- 1^er jour : le parent et l’enfant viennent une heure pour permettre d’observer, d’investir l’espace et les lieux en présence de l’accueillant référent. Ont lieu les premiers moments d’échanges.

- 2e jour : l’enfant reste 1h

- 3e jour : l’enfant reste 2h.

- A partir du 4e jour : Selon son rythme, nous prolongeons la période d’adaptation vers un milieu d’après-midi au jardin d’enfants.

- A partir du 5e jour : l’enfant peut rester une petite journée si tout se passe bien

Selon le déroulement de cette première semaine et après discussion avec l’accueillant, la décision de continuer l’adaptation peut être prise pour le bien-être de l’enfant et du parent. La 2^e semaine se déroule sur le même principe avec des temps de présence de l’enfant de plus en plus longs sans son parent.

SA JOURNEE

L’accueil

L’accueil des bébés s’effectue à partir de 6h chaque matin, du lundi au vendredi. L’accueil est individualisé et échelonné selon les arrivées des bébés.

C'est un moment privilégié où l’accueillant développe une relation individualisée avec l'enfant et ses parents. C’est un moment important pour échanger les informations relatives à l’alimentation, le sommeil, la santé et les progrès du bébé.

Lors de l’arrivée de l’enfant, le parent est invité à compléter le cahier de transmission pour informer l’équipe du rythme et de l’état de santé de l’enfant chaque jour.

L’accueillant réceptionne l'enfant, lui parle, lui explique que ses parents s'en vont, l'écoute et le rassure.

Dîtes « au revoir » à votre enfant et ne vous en allez pas en « douce », au risque de développer un sentiment d’abandon. Son chagrin sera d’autant plus court et son adaptation facilitée.

L’éveil du bébé

Plusieurs activités sont proposées aux bébés. Elles s’organisent sous la forme d’une découverte sensorielle : musique, manipulation, danse, motricité, écoute, jeux de lumière…

Le change et la propreté

Le change est assuré régulièrement en fonction des besoins de l’enfant.

Nous nettoyons le siège des bébés à l’aide de compresses, d’eau et de liniment oléo-calcaire uniquement.

Les couches lavables ne sont pas acceptées pour des raisons d’hygiène et d’organisation.

Un bain de détente peut être proposé à l’enfant selon ses besoins.

Le soin est un moment de bien-être, mais aussi un moment de communication et d’échange individualisé privilégié, de plaisir et de bien-être. Il permet à l’enfant de prendre conscience de son corps.

Nous vous demandons de vêtir votre enfant d’une tenue souple et confortable, permettant une grande liberté de mouvement. Il ne faut pas que votre enfant se sente serré dans ses vêtements.

Nous vous demandons également de fournir 2 tenues de rechange complètes adaptées à la saison et marquées aux NOM + PRENOM de l’enfant).

Nous ne sommes pas responsables de la perte, du vol ou de l’échange de linge non marqué.

Le port de bijoux (collier, bracelets, boucle d’oreilles) est interdit. Ils représentent un risque pour l’enfant et pour ses camarades qui peuvent avaler ces petits objets ou se les faire arracher.

Si votre enfant porte un collier à but thérapeutique (type collier d’ambre) et que vous souhaitez qu’il le garde pendant la sieste, nous vous demandons de bien vouloir nous en faire la demande explicitement dans le questionnaire de rentrée que vous allez devoir compléter.

Afin de vivre dans des conditions d’hygiène optimales et de profiter de l’ensemble de ses sensations tactiles, les parents se déchaussent à l’accueil et les enfants à l’entrée de leur salle de vie.

Les enfants avec chaussures doivent respecter le cheminement balisé de l’entrée à leur salle de vie (sur la gomme marron)

Chaque enfant possède un casier personnel où il pourra ranger ses affaires.

La nutrition

EN SALLE ANANAS

> Entre 3 et 8 mois

Chaque bébé aura son propre programme de nutrition évolutif, établit en partenariat avec la famille. Les aliments de l’enfant sont entièrement fournis par la famille (lait maternel ou artificiel, biscuits, petits pots, les repas fait maison, compotes, purées, fruits frais lavés et découpés…)

Les parents apportent chaque jour le nombre de biberons correspondant au nombre de repas exacts de l’enfant durant son temps de présence.

Les biberons doivent être préalablement remplis avec la bonne quantité d’eau.

Le lait en poudre devra être apporté dans des dosettes correspondantes à la quantité d’eau de chaque biberon.

> Cette organisation permet d’éviter toute contamination, problème de stérilisation, échange de tétine, erreur de dosage.

Après utilisation, les biberons seront rincés. Le lavage et la stérilisation restent au soin des parents.

Le lait en brique n’est pas accepté en structure collective pour des raisons d’hygiène et de conservation.

Chaque biberon doit obligatoirement être marqué aux nom et prénom de votre enfant.

Des étiquettes avec l’identité de votre enfant, vous seront fournies par la structure lors de la rentrée de votre enfant. Il vous appartient de ramener ces biberons étiquetés chaque jour.

Les repas préparés à la maison devront être obligatoirement stockés dans des boîtes hermétiques et étiquetées, afin d’éviter tout problème sanitaire et de stockage. Ils devront avoir été refroidi préalablement (mise au frigo à 4°c la veille) avant leur dépôt au jardin d’enfants.

Les petits pots doivent être amenés non entamés.

Les repas entamés et non finis seront, à la demande des parents, placés au réfrigérateur après l’heure du repas et rendus le soir. En cas d’oubli, ils seront jetés. Aucun repas ne sera conservé pour le lendemain.

Les fruits frais, ou légumes frais doivent être préalablement épluchés si nécessaires et prédécoupés à la taille ingérée par l’enfant.

Les mères auront la possibilité, si elles le souhaitent, de poursuivre leur allaitement maternel : le lait tiré conservé au frais pourra être administré par biberon ou à la tasse. Il devra être fourni dans un biberon fermé et marqué aux nom et prénom de l’enfant.

Les mamans ont la possibilité de venir allaiter à tout moment dans la journée. 

Tout biberon de lait (lait maternel, lait de vache ou lait végétal) peut être conservé 1h à température ambiante après sa préparation ou sa sortie du réfrigérateur. Passé ce délai il sera systématiquement jeté.

EN SALLE KIWI

> Après 8 mois (quand la diversification a été effectuée)

Les repas sont fournis par le jardin d’enfants.

Les repas sont préparés par une société de restauration agréée par les Services d’Inspections Vétérinaires, Alimentaires et Phytosanitaires : LA CASSEROLETTE.

Ils sont établis chaque semaine par une diététicienne, ils sont équilibrés et adaptés à l’âge de votre enfant.

Ils sont mixés par nos soins et sont proposés tout au long de la journée, de façon échelonnée, selon le rythme de chaque bébé.

Le menu est disponible sur la page de garde de notre site internet ou dans les différents tableaux d’affichage dans l’enceinte du jardin d’enfants. Il est important de le consulter.

Les collations et goûters restent amenés par les parents, ainsi que les biberons de lait.

Les fruits frais doivent être préalablement épluchés si nécessaire et prédécoupés à la taille ingérée par l’enfant.

Les parents apportent chaque jour le nombre de biberons correspondant au besoin exact de l’enfant durant son temps de présence.

Les biberons doivent être préalablement remplis avec la bonne quantité d’eau.

Le lait en poudre devra être apporté dans des dosettes correspondantes à la quantité d’eau de chaque biberon.

> Cette organisation permet d’éviter toute contamination, problème de stérilisation, échange de tétine, erreur de dosage.

Après utilisation, les biberons seront rincés. Le lavage et la stérilisation restent au soin des parents.

Le lait en brique n’est pas accepté en structure collective pour des raisons d’hygiène et de conservation.

Chaque biberon doit obligatoirement être marqué aux nom et prénom de votre enfant.

Des étiquettes avec l’identité de votre enfant, vous seront fournies par la structure lors de la rentrée de votre enfant. Il vous appartient de ramener ces biberons étiquetés chaque jour.

Les mères auront la possibilité, si elles le souhaitent, de poursuivre leur allaitement maternel : le lait tiré conservé au frais pourra être administré par biberon ou à la tasse. Il devra être fourni dans un biberon fermé et marqué aux nom et prénom de l’enfant.

Les mamans ont la possibilité de venir allaiter à tout moment dans la journée.

Tout biberon de lait (lait maternel, lait de vache ou lait végétal) peut être conservé 1h à température ambiante après sa préparation ou sa sortie du réfrigérateur. Passé ce délai il sera systématiquement jeté.

Le repos

L’espace de repos accueille 40 lits. Chaque lit est attribué à un enfant durant son séjour dans la section des bébés. Le rythme de sommeil de chaque enfant est respecté. Il retrouve son lit, son doudou, sa sucette.

L’endormissement est individualisé.

Nous fournissons et entretenons le drap housse et l’alèse.

Le départ

L’enfant peut être récupéré à tout moment de la journée.

La section des bébés ferme ses portes à 18h.

Pensez à arriver quelques minutes avant l’heure de fermeture car le départ est un temps important d’échanges entre la famille et les accueillants, les éléments importants de la journée sont transmis aux parents.

Les parents doivent impérativement informer un des accueillants du départ de l’enfant.

A fournir lors de la rentrée de l'enfant : 

Nous vous demandons de bien vouloir fournir :

- Du linge de rechange qui restera au jardin d’enfants marqué à ses NOM et PRENOM

(4 tenues complètes minimum)

- 3 grosses boîtes de 180 mouchoirs

- le doudou, la sucette ou autre objet de transition si nécessaire

- boites de sérum physiologique si besoin

- 1 tube de crème pour le siège si besoin

- 1 lotion anti-moustique si besoin

Chaque jour :

- 1 biberon d’eau rempli pour hydrater l’enfant

- Le nombre de biberons remplis d’eau à la bonne quantité, correspondant au nombre de repas

- Le nombre de dosettes remplis de la bonne quantité de lait en poudre correspondant au nombre de repas + 1 repas secours

- les repas quotidien de votre enfant dans les boites hermétiques fournies par le jardin d’enfant si l’enfant a commencé sa diversification

En cas d’allaitement :

• 2 biberons avec capuchons
• lait maternel décongelé dans des récipients hermétiques

Les outils de transmission :·

Les photos de votre enfant vous sont envoyées via internet (Lien Drop Box : seules les personnes disposant du lien peuvent consulter els photos) tous les mois.

Ces outils sont mis en place pour vous rendre au mieux les moments de vie de votre enfant au jardin d’enfants.

L’AMENAGEMENT DES ESPACES DE VIES

La section des bébés d’Atout Bout’ Chou 3 offre à votre enfant, 150m² intérieurs équipés et aménagés pour un confort et une sécurité maximum.

L’espace intérieur

Une grande salle de vie des bébés sont réparties en 2 espaces : un espace doux et une espace moteur équipés de jeux et jouets adaptés aux bébés.

• L’espace doux est réservé aux activités relaxantes et calmes : le repas sur chaise, repas sur les transats, éveil en douceur, portiques, jeux de manipulation, tapis d’éveil …

• L’espace moteur est entièrement recouvert de mousses de motricité très agréables au toucher sur lesquels l’enfant peut ramper, glisser, se retourner et explorer son corps. On y retrouve un grand miroir où il pourra se voir et se découvrir. L’ensemble du mobilier et jouets sont neufs, adaptés à l’âge des bébés et aux normes de sécurité européennes

L'espace allaitement : Un espace chaleureux et accueillant est à disposition des mamans souhaitant allaiter tout au long de la journée. Ainsi les mamans peuvent passer un dernier moment en toute intimité avec leur bébé avant de reprendre la route.

Une biberonnerie : La préparation des biberons (préparation et rinçage) et le réchauffage des repas y sont effectués. On y stocke aussi les repas préparés par la famille dans un réfrigérateur uniquement réservé à cet effet.

La biberonnerie est un espace exclusivement réservé au personnel pour des raisons d’hygiène et de sécurité

Un espace de change :  Cet espace dispose de deux mousses à langer.

Une baignoire est intégrée à la table à langer, en conformité avec les normes de sécurité et d’hygiène.

Des casiers individuels permettent d’accueillir les changes et les couches des enfants.

Une salle de sieste :

La salle de sieste accueille des lits et sont équipées d’une isolation phonique particulière permettant de créer un espace calme et douillet. La température des salles de sieste est stabilisée à une température permanente de 24°C et l’air est renouvelé en permanence grâce à un extracteur d’air.

Les salles de sieste sont des espaces exclusivement réservés au personnel pour des raisons d’hygiène et de sécurité.

Une salle de motricité :

Une salle est entièrement dédiée à la motricité. Elle est entièrement équipée d’un sol de protection, de structures en mousse, de miroir et de matériel nécessaires aux séances de baby gym.

Une salle d’ateliers Montessori : une salle située à l’étage propose aux enfants des activités individuelles (transvasement, emboitement, formes, … ), basées sur l’autonomie et l’expérimentation. Cet espace est aménagé pour permettre aux enfants de tous âges de choisir leur activité.

Une ludothèque: un espace ludique situé à l’étage offre un coin bibliothèque, un coin écoute, et un coin activités (jeux de société, marionnettes, …)

Une salle sensorielle : Une salle est entièrement dédiée à la découverte et l'exploration des sens. Elle est aménagée en petits espaces douillets. Ces différents coins d'éveil proposent des projections de lumières dans la pénombre, un diffuseur d'odeurs, des musiques relaxantes, des sacs à senteurs, des panneaux de toucher, des rideaux doux pour passer au travers, une piscine à balles, des galets lumineux à manipuler, coussins tactiles croustillants...sur une ambiance de musique douce relaxante.

Cette ambiance apaisante favorise l'éveil des sens, la régulation des émotions, le repérage dans l'espace, le développement vestibulaire (mouvement et équilibre).

L’espace extérieur

Cet espace entièrement réservé aux bébés est séparé des autres cours par une barrière sécurisée. Il propose :

Une cour avec un revêtement de sol anti-choc : le sol est recouvert d’une mousse amortissante. Ainsi votre enfant minimise les conséquences de ses chutes. Ce revêtement perméable sèche rapidement par temps humide et l’eau n’y stagne pas. Des ombrières protègent votre enfant des rayons du soleil.

Du matériel de motricité: L’enfant peut librement jouer avec des voiturettes, porteurs, tricycles, balles, ballons, trotteurs…

L'ACCUEIL OCCASIONNEL

Ce service fonctionne de 6h à 18h. 
Les parents doivent réserver préalablement par téléphone afin de s’assurer de la disponibilité des places.
Chaque heure entamée est due.

L'ACCUEIL DES BEBES PORTEURS DE HANDICAP

L’accueil des enfants reconnus porteurs de handicap est défini dans un Projet d’Accompagnement Personnalisé (PAP). Le PAP, délivré par les services sociaux compétents, définit si l’enfant peut être accueilli en collectivité et la fréquence la plus adaptée à ses besoins.

Nous vous conseillons de vous rapprocher des services du D.A.M.S.P. par mail à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. ou par téléphone au 25.42.66

En tant que structure privée, la Direction d’ATOUT BOUT CHOU 3 se réserve le droit d’apprécier si l’accueil de l’enfant est possible au sein de l’établissement (nécessité d’une Accompagnante de Vie, horaires aménagés, comportement, sociabilité et autonomie de l’enfant).

OBJECTIFS

• Accompagner l’enfant et les parents dans la séparation et la parentalité

• Assurer une attention et une écoute toute particulière, afin de prodiguer les soins indispensables au bien-être, au développement et à l’épanouissement de l’enfant

• Accompagner tout en douceur le tout-petit dans ses premiers pas en collectivité, sa socialisation tout en respectant son propre rythme
  

• Eveiller l'enfant au monde qui l'entoure dans un cadre ritualisé et sécurisant

SA RENTREE

L'adaptation :

L’adaptation est un moment important. En effet, il permet de préparer les parents et l’enfant à se séparer. Cette période permet une bonne intégration de l’enfant au sein de la structure et aussi une meilleure connaissance de la structure par les parents et l'enfant, base d'une relation de confiance.

L’accueillant établit de bonnes relations avec chacun des parents afin de connaître le contexte familial de l'enfant et pouvoir s'adapter à ses besoins spécifiques.

Le déroulement est surtout fixé par l’enfant et sa capacité d’adaptation plus ou moins rapide, son âge, son état d’esprit et son autonomie. Le temps d’adaptation est décidé avec l’accueillant en fonction des possibilités des parents, en général sur une à deux semaines.

Ce temps va permettre à chacun de gérer les inquiétudes liées à la séparation et de faciliter l’intégration de l’enfant dans la structure.

Une première prise de contact effectuée entre la famille et l’accueillant permettra de fixer à l’avance le déroulement de cette période : heure d’arrivée, heure de départ du parent, puis de l’enfant qui passera au fil des jours de plus en plus de temps sans son parent au jardin d’enfant.

Durant cette période et ce durant toute la durée de l’adaptation, l’accueillant se détache du groupe d’enfant pour se consacrer à l’enfant et à son parent.

- 1^er jour : le parent et l’enfant investissent l’espace et les lieux en présence de l’accueillant référent. Ont lieu les premiers moments d’échanges et de jeux favoris en fonction de l’enfant.

L’enfant reste 1 heure maximum, cela permet à l’accueillant de rentrer en relation avec l’enfant sans la présence du parent. L’accueillant est disponible pour l’enfant, le rassure, lui explique ce qui se passe.

- 2^e jour : l’enfant reste 2h. Peu à peu, l’enfant est présenté aux autres enfants et commence à partager des temps avec eux.

- 3^e jour : l’enfant reste la matinée avec le repas. La famille le récupère avant midi.

- A partir du 4e jour : Selon son rythme, une sieste et un repas peuvent s’effectuer au jardin d’enfants. C’est toujours l’accueillant référent qui s’occupera de l’enfant.

- A partir du 5e jour : l’enfant peut rester toute la journée si tout se passe bien

Selon le déroulement de cette première semaine et après discussion avec l’accueillant, la décision de continuer l’adaptation peut être prise pour le bien-être de l’enfant et du parent. La 2^e semaine se déroule sur le même principe avec des temps de présence de l’enfant de plus en plus longs sans ses parents.

SA JOURNEE

L’accueil

L’accueil des enfants s’effectue à partir de 6h chaque matin, du lundi au vendredi. L’accueil est individualisé et échelonné selon les arrivées des enfants.

C'est un moment privilégié où l’accueillant développe une relation individualisée avec l'enfant et ses parents. C’est un moment important pour échanger les informations relatives à l’alimentation, le sommeil, la santé et les progrès de l’enfant.

Lors de l’arrivée de l’enfant,le parent est invité à compléter le cahier de transmission pour informer l’équipe du rythme et de l’état de santé de l’enfant chaque jour.

L’accueillant réceptionne l'enfant, lui parle, lui explique que ses parents s'en vont, l'écoute et le rassure.

Dîtes « au revoir » à votre enfant et ne vous en allez pas en « douce », au risque de développer un sentiment d’abandon. Son chagrin sera d’autant plus court et son adaptation facilitée.

Le change et la propreté

Le change est assuré régulièrement en fonction des besoins de l’enfant.

Les couches lavables ne sont pas acceptées pour des raisons d’hygiène et d’organisation.
Nous nettoyons les fesses des enfants à l’aide de compresses, d’eau et de liniment oléo-calcaire uniquement.
Le soin est un moment de bien-être, mais aussi un moment de communication et d’échange individualisé privilégié, de plaisir et de bien-être. Ils permettent à l’enfant de prendre conscience de son corps.
Nous vous demandons de vêtir votre enfant d’une tenue souple et confortable, permettant une grande liberté de mouvement. Il ne faut pas que votre enfant se sente serré dans ses vêtements.
Nous vous demandons également de fournir du linge de rechange (body, grenouillères, tee-shirt, pantalon/short marqués aux NOM + PRENOM de l’enfant).

Le port d’un chapeau à large rebord est obligatoire quand l’enfant se rend dans la cour extérieure, même si nous évitons de sortir les enfants entre midi et 15h. Aussi, nous vous demandons de fournir un chapeau marqués aux NOM et PRENOM de votre enfant.
L’acquisition de la propreté est amenée dans le respect de la maturation physiologique (maîtrise des sphincters) et psychologique (l’enfant doit se sentir prêt).
L’apprentissage de l’utilisation des toilettes est progressif et géré en relation avec les parents. Dès que l’enfant le souhaite, l’accueillant l’encourage. Cependant, l’acquisition de la propreté apparaît souvent en section prématernelle et ne constitue pas un des objectifs principaux de la section crèche.
Les enfants en couches sont changés régulièrement dans la matinée et à chaque selle.
Nous vous demandons d’apporter un paquet de couche marqué au nom et prénom de l’enfant.
Lorsque votre enfant commence à devenir propre et à vouloir se déshabiller seul, veillez à le vêtir de manière appropriée en évitant les salopettes, body, ceintures. Préférez les élastiques, les scratch…
Le port de bijoux (collier, bracelets, boucle d’oreilles) est interdit. Ils représentent un risque pour l’enfant et pour ses camarades qui peuvent avaler ces petits objets ou se les faire arracher.
Afin de vivre dans des conditions d’hygiène optimales et de profiter de l’ensemble de ses sensations tactiles,  les enfants et les parents se déchaussent à l’entrée des salles.
Les parents et enfants avec chaussures doivent respecter le cheminement balisé de l’entrée à leur salle de vie (so en gomme marron)
Chaque enfant possède un casier personnel où il pourra ranger ses affaires.

Les repas

Les repas sont fournis par le jardin d’enfants.

Le menu est disponible sur la page de garde de notre site internet ou dans les différents tableaux d’affichage dans l’enceinte du jardin d’enfants. Il est important de le consulter. Le service de déjeuner s’organise de façon échelonnée en fonction du besoin des enfants à partir de 10h45.

Les repas sont préparés par une société de restauration agréée par les Services d’Inspections Vétérinaires, Alimentaires et Phytosanitaires : LA CASSEROLETTE

Les repas, établis chaque semaine par une diététicienne, sont équilibrés et adaptés à l’âge de votre enfant.

S'il est important de respecter les goûts de chacun, le rôle de l’accueillant est de susciter l'envie de goûter et de gérer l'évolution de l'enfant, les goûts pouvant évoluer avec l'âge.

L’accueillant favorise l'autonomie de l'enfant, le passage progressif du biberon à la tasse puis au verre, de l'alimentation liquide au solide et la tenue de la cuillère.

Mais le repas est aussi un moment essentiel de la socialisation de l'enfant. C'est un moment convivial de plaisir et de dialogue où les enfants entretiennent de nombreux échanges verbaux. Les enfants apprennent à dire merci, s'il vous plait, attendre leur tour, se laver les mains avant et après le repas.

Les repas ne sont pas déductibles en cas d’absence, de maladie ou de dédit.

Les mères ont la possibilité, si elles le souhaitent, de poursuivre leur allaitement maternel : le lait tiré conservé au frais pourra être administré par biberon ou à la tasse. Il doit être fourni dans un biberon ou dans un récipient hermétiquement fermé et marqué aux nom et prénom de l’enfant.

Le menu est transmis par mail chaque semaine pour les enfants allergiques ou intolérants à certains aliments. Dans ce cas, il vous sera alors demandé d’apporter un substitut de repas.

Si votre enfant présente des intolérances ou allergies à certains aliments, il est important de le signaler dans la fiche de renseignement ou dans le questionnaire de rentrée.

Certains jours, quand le menu proposé ne convient pas, vous avez la possibilité d’apporter un repas pour votre enfant.

Les repas préparés à la maison devront être obligatoirement stockés dans les boîtes hermétiques, afin d’éviter tout problème sanitaire et de stockage. Ils devront avoir été refroidis préalablement (mise au frigo à 4°c la veille) avant leur dépôt au jardin d’enfants.

Les goûters

Les gâteaux de fête

La composition des gâteaux apportés par les familles pour les occasions particulières (anniversaire, départ, fête…) doivent être exempts de crème (fouettée, pâtissière, au beurre), propice aux intoxications alimentaires.

Il vous reste donc toute la gamme de gâteaux secs, cake, biscuits, madeleine, marbré….et le traditionnel et incontournable gâteau au chocolat ou gâteau au yaourt ! 

Le repos

Deux salles de sieste se situent au RDC, elles accueillent des lits à barreaux individuels et nominatifs.  

Le lit de l’enfant reste à la même place afin de lui permettre de prendre des repères rassurant facilitant le lâcher prise, nécessaire à l’endormissement.

Nous disposons également de lits couchettes pour les enfants qui, approchant 2 ans, souhaitent sortir du lit à barreaux.

Le rythme de sommeil de chaque enfant est respecté. Il retrouve son lit, son doudou, sa sucette. Les enfants peuvent apporter une gigoteuse en saison fraîche ou tout élément permettant d’assurer un sommeil de qualité (couette, oreiller…).

L’endormissement est individualisé. Seuls les membres de l’équipe assurent le coucher et le lever des enfants.

Nous fournissons et entretenons le drap housse et l’alèse.

Les règles de vie

Plus l’enfant grandit, plus il va être confronté à des règles de vie en communauté. Plus il va les intégrer, plus il va prendre conscience de la présence de l’autre, donc de lui-même. Ces règles constituent ses limites structurantes.
Elles sont précisées progressivement aux parents et aux enfants, l’accompagnement reste ainsi cohérent.
Contrairement aux interdits, les règles de vie ne sont pas immuables, elles peuvent être négociées et modifiées individuellement selon la situation rencontrée par l’enfant.

Le travail éducatif vise à mettre en mots des conflits (mise en mots bienveillante) et d’accompagner la socialisation de l’enfant.
Le seul interdit reste de ne pas se mettre ou mettre en danger les autres enfants.
Durant son passage en crèche, l’enfant apprend à vivre au milieu de ses camarades. Lors de ces premières interactions, les morsures et griffures font parti de l’apprentisasge de la socialisation, malgré une surveillance accrue.
D’autre part, durant cette période, l’enfant continue la découverte de son corps et de ses capacités motrices, ce n’est pas sans incident. Aussi, c’est la période des premières bosses, chutes, bobos etc…
L’équipe sera toujours là pour veiller aux enfants et panser les premiers petits bobos !

Le départ

L’enfant peut être récupéré à tout moment de la journée.
La section Crèche ferme ses portes à 18h.
Pensez à arriver quelques minutes avant l’heure de fermeture car le départ est un temps important d’échanges entre la famille et les accueillants, les éléments importants de la journée sont transmis aux parents
Les parents doivent impérativement informer un des accueillants du départ de l’enfant.

A fournir lors de la rentrée de votre enfant : 

Nous vous demandons de bien vouloir fournir :

• Du linge de rechange qui restera dans son casier (marqué à ses NOM et PRENOM) (2 tenues complètes de rechange adaptées à la saison)
• 1 chapeau à bord large pour une bonne protection solaire
• Le doudou, la sucette ou autre objet de transition si besoin + un sac à doudou (modèles disponibles à l’accueil pour 2.000F)
• 1 biberon complet avec capuchon pour l’eau
• 6 grosses boîtes de 180 mouchoirs
• 1 paire de chaussons à semelles imperméable ou de chaussures propres pour la saison fraîche
• Si besoin : de l’anti moustique, de la crème Bépanthène, du sérum physiologique et de la crème solaire

Chaque jour :

• 1 biberon complet rempli d’eau à la bonne quantité pour le lait
• 1 dosette remplie de la bonne quantité de lait en poudre correspondant au remplissage du biberon + 1 dose de secours

LES OUTILS DE TRANSMISSION

Vous trouverez à l’entrée des salles de vie, des affichages relatifs aux productions des enfants sur différents thèmes abordés dans l’année. Ces productions peuvent être collectives ou individuel.

Chaque fin de période, toutes les 8 semaines environ (période) environ, un dossier regroupant l’ensemble des productions écrites, des chants et comptines, des albums abordés, vous est transmis.

Les photos de votre enfant vous sont envoyées via internet tous les mois (site sécurisé : seules les personnes disposant du lien peuvent consulter les photos).

L’AMENAGEMENT DES ESPACES DE VIES

La section Crèche d’Atout Bout’ Chou 3 offre à votre enfant, 660m² équipés et aménagés pour un confort et une sécurité optimum.

L’espace intérieur

L’espace intérieur offre 310m² d’aménagement.

• 2 salles de vie : Elles offrent chacune un grand espace (55m²) agréable réparti en plusieurs zones d’activités : le coin bibliothèque, le coin repas, les jeux symboliques, les chants et danses, les tables d’activités manuelles, le chevalet de peinture, L’ensemble du mobilier est neuf, adapté à la taille des enfants et aux normes de sécurités européennes.

• Une biberonnerie : La préparation des biberons (stérilisation, chauffage, préparation, nettoyage) et le réchauffage des repas y sont préparés. On y stocke aussi les repas préparé par la famille dans un réfrigérateur uniquement réservé à cet effet. Des casiers individuels permettent de ranger les aliments de votre enfant : boîte de lait, petits pots, biberons…

          La biberonnerie est un espace exclusivement réservé au personnel pour des raisons d’hygiène et de sécurité

• 1 espace de change : Ces espaces ont été conçus pour s’intégrer à l’espace de vie, tout en assurant un maximum de sécurité, d’hygiène et d’intimité aux enfants. Les tables à langer sont à vue de la salle de vie pour permettre la surveillance des autres enfants pendant le change de l’un d’eux. Une baignoire et un évier sont intégrés à la table à langer, en conformité avec les normes de sécurité et d’hygiène. Des casiers individuels permettent d’accueillir les changes et les couches des enfants. Des petits toilettes sont mis à disposition des enfants. Une douche permet de nettoyer les enfants en cas de « petits accidents » (selles débordantes, pipi…).

• 2 salles de sieste : Chaque salle de sieste est équipée de  lits à barreaux et de lits couchettes. Les espaces sont calmes et douillets. La température des salles de sieste est stabilisée à une température permanente de 24°C et l’air est renouvelé quotidiennement. Des stores opaques permettent de plonger les pièces dans une pénombre rassurante.

  Les salles de sieste sont des espaces exclusivement réservés au personnel pour des raisons d’hygiène et de sécurité.

• Une salle de motricité : Une salle est entièrement dédiée à la motricité. Elle est entièrement équipée d’un sol de protection, de structures en mousse et de matériels nécessaires aux séances de gym

• Une salle d’ateliers Montessori : une salle située à l’étage propose aux enfants des activités individuelles (transvasement, emboitement, … ), basées sur l’autonomie et l’expérimentation. Cet espace est aménagé pour permettre aux enfants de tous âges de choisir et d’installer eux-mêmes leur activité 

• La ludothèque : Cette salle située à l'étage dispose d'un coin écoute, où l'enfant peut développer son imaginaire à travers l'écoute d'une histoire ou d'un conte au casque sans déranger les copains qui « bouquinent » dans le coin bibliothèque offre un espace confortable et douillet pour découvrir le plaisir de lire. Les grands jeux de société sont aussi mis à disposition dans cette salle.

• Une salle de cuisine : Une salle équipée d'un four à parois froides, d'une plaque vitrocéramique et de matériel pour cuisiner est dédié à la "tambouille" avec les enfants !

• Une salle sensorielle : Une salle est entièrement dédiée à la découverte et l'exploration des sens. Elle est aménagée en petits espaces douillets. Ces différents coins d'éveilproposent des projections de lumièresdans la pénombre, un diffuseur d'odeurs, des musiques relaxantes, des sacs à senteurs, des panneaux de toucher, des rideaux doux pour passer au travers, une piscine à balles, des galets lumineux à manipuler, coussins tactiles croustillants...sur une ambiance de musique douce relaxante.

  Cette ambiance apaisante favorise l'éveil des sens, la régulation des émotions, le repérage dans l'espace, le développement vestibulaire (mouvement et équilibre)

L’espace extérieur

La cour extérieure de 350m² est entièrement clôturée et séparée de la cour des plus grands.

Les espaces goûter : Il offrent un lieu agréable, protégé par des toiles tendues imperméables où les enfants prennent quotidiennement leur goûter. Ils sont équipés de bancs.

La cour des petits : Cet espace de 350m2 dispose de jeux d’extérieurs, de balançoires, de toboggans, de tricycles, de jouets…Le sol est entièrement recouvert d’une gomme amortissante talonnée (lisse) et colorée. Ainsi votre enfant minimise les conséquences de ses chutes. Ce revêtement perméable sèche rapidement par temps humide et l’eau n’y stagne pas. Dans cet espace auront lieu les séances de motricité et la récréation.

Un bac à sable : Chaque jour le bac à sable est ouvert durant tout le temps de la récréation. Les enfants y manipulent de nombreux jouets (seaux, moules, pelles, râteau…). L’espace reste sécurisé et hygiénique car il est entièrement fermé, couvert la nuit et désinfecté quotidiennement.

Des balançoires: Elles sont équipées de sièges de balançoire adaptés aux tout petits qui profitent des sensations excitantes dues au balancement.

Des jeux d'extérieur appellent les enfants à glisser, grimper, se suspendre et passer dans des tunnels.

L’espace Babouin: situé au cœur du Titi parc, en pleine nature, ce lieu unique permet aux enfants de gravir un mur d’escalade, glisser à plusieurs sur un large toboggan, sauter sur les pas japonais de différentes tailles, prendre leur goûter, ramasser des pommes de pins, …de quoi partager des moments inoubliables entre petits aventuriers.

LE JEU ET LES ACTIVITES

Les activités s’alternent avec des moments de repos et de jeux libres indispensables au développement biologique et psychomoteur du jeune enfant.

En effet, la déclaration des droits de l’enfant stipule que : « chaque enfant a le droit au repos et aux loisirs ». Il s’agit de le laisser grandir et découvrir le monde à son propre rythme, sans contrainte de temps, ni de rendement.

Les activités de la matinée se succèdent toujours dans le même ordre, presque à l’identique chaque jour. Ainsi, la répétition permet de rassurer le jeune enfant.

Chaque jour nous proposons aux enfants des activités variées telles que :

• de la motricité (agir avec son corps)
• du chant, de la musique
• des activités d’apprentissage
• de la danse
• de la manipulation
• de la peinture
• de la lecture
• …

Même si toutes les activités restent ludiques et toujours abordées au travers du jeu, elles ne sont pas obligatoires et l’enfant a toujours la possibilité de jouer librement.

Le jeu est essentiel au bon développement de l'enfant et dans la construction de sa personnalité. Les jeux libres, seuls ou à plusieurs, entretiennent la créativité, l'imagination et la socialisation. Parmi eux, les jeux symboliques (coin poupée, coin garage…) favorisent la communication verbale, l'apprentissage de la socialisation, l'imitation des adultes.

Les activités s’articulent autour d’un projet élaboré par l’équipe. Il change toutes les périodes.

Chaque période, l’enfant repart avec son dossier regroupant l’ensemble de ses traces écrites.

Emploi du temps à titre indicatif

Les moments de repos sont proposés en fonction du rythme de l'enfant.

L'ACCUEIL OCCASIONNEL : la halte crèche

Ce service fonctionne de 6h à 18h. 
Les parents doivent réserver préalablement par téléphone afin de s’assurer de la disponibilité des places.

Chaque heure entamée est due.

L'ACCUEIL DES ENFANTS PORTEURS DE HANDICAP

L’accueil des enfants reconnus porteurs de handicap est défini dans un Projet d’Accompagnement Personnalisé (PAP). Le PAP, délivré par les services sociaux compétents, définit si l’enfant peut être accueilli en collectivité et la fréquence la plus adaptée à ses besoins.

Nous vous conseillons de vous rapprocher des services du D.A.M.S.P. par mail à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. ou par téléphone au 25.42.66

En tant que structure privée, la Direction d’ATOUT BOUT CHOU 3 se réserve le droit d’apprécier si l’accueil de l’enfant est possible au sein de l’établissement (nécessité d’une Accompagnante de Vie, horaires aménagés, comportement, sociabilité et autonomie de l’enfant).

OBJECTIFS

• Amener l’enfant à prendre confiance en lui et développer son autonomie

• Développer la communication et le langage de l’enfant

• Accompagner l’enfant dans ses rapports avec les autres : sa socialisation.

• Amener l’enfant à découvrir le monde

• Préparer l’enfant à sa rentrée en Petite Section de Maternelle

SA RENTREE

L'adaptation :

La période d'adaptation est très importante. En effet, elle permet de préparer les parents et l’enfant à se séparer. Cette période permet une meilleure connaissance de la structure par les parents et l'enfant, base d'une relation de confiance.

L’accueillant établit de bonnes relations avec chacun des parents afin de connaître le contexte familial de l'enfant et pouvoir s'adapter à ses besoins spécifiques.

Le temps d’adaptation est décidé avec l’accueillant en fonction des possibilités des parents, en général sur une à deux semaines.

Ce temps va permettre à chacun de gérer les inquiétudes liées à la séparation et de faciliter l’intégration de l’enfant dans la structure.

Une première prise de contact effectuée entre la famille et l’accueillant permettra de fixer à l’avance le déroulement de cette période : heure d’arrivée, heure de départ du parent, puis de l’enfant qui passera au fil des jours de plus en plus de temps sans son parent au jardin d’enfant.

Durant cette période et ce durant toute la durée de l’adaptation, l’accueillant se détache du groupe d’enfant pour se consacrer à l’enfant et à son parent.

- 1^er jour : le parent et l’enfant investissent l’espace et les lieux en présence de l’accueillant référent. Ont lieu les premiers moments d’échanges et de jeux favoris en fonction de l’enfant.

L’enfant reste 1 heure maximum, cela permet à l’accueillant de rentrer en relation avec l’enfant sans la présence du parent. L’accueillant est disponible pour l’enfant, le rassure, lui explique ce qui se passe.

- 2^e jour : l’enfant reste 2h. Peu à peu, l’enfant est présenté aux autres enfants et commence à partager des temps avec eux.

- 3^e jour : l’enfant reste la matinée avec le repas. La famille le récupère avant midi.

- A partir du 4e jour : Selon son rythme, une sieste et un repas peuvent s’effectuer au jardin d’enfants. C’est toujours l’accueillant référent qui s’occupera de l’enfant.

- A partir du 5e jour : l’enfant peut rester toute la journée si tout se passe bien

Selon le déroulement de cette première semaine et après discussion avec l’accueillant, la décision de continuer l’adaptation peut être prise pour le bien-être de l’enfant et du parent. La 2^e semaine se déroule sur le même principe avec des temps de présence de l’enfant de plus en plus longs sans ses parents.

SA JOURNEE

L’accueil

L’accueil des enfants en prématernelle s’effectue à partir de 6h30 chaque matin, du lundi au vendredi. L’accueil est individualisé et échelonné selon les arrivées des enfants.

Votre enfant doit être propre (changé de la couche de la nuit) et avoir pris et fini son petit déjeuner.

C'est un moment privilégié où l’accueillant développe une relation individualisée avec l'enfant et ses parents afin de les aider à bien gérer la séparation. C’est un moment important pour échanger les informations relatives à l’alimentation, le sommeil, la santé et les progrès de l’enfant.

L’accueillant réceptionne l'enfant, lui parle, lui explique que son papa ou sa maman s'en va, l'écoute et le rassure.

Dîtes « au revoir » à votre enfant et ne vous en allez pas en « douce », au risque de développer un sentiment d’abandon. Son chagrin sera d’autant plus court.

Le change et la propreté

Le change est assuré régulièrement en fonction des besoins de l’enfant.

Nous nettoyons les fesses des enfants à l’aide de compresses d’eau et de liniment oléo-calcaire..

Le soin est un moment de bien-être, mais aussi un moment de communication et d’échange individualisé privilégié. Grâce à une mise en mot des gestes, l’enfant participe au change et prend conscience de son corps.

L’acquisition de la propreté est amenée dans le respect de la maturation physiologique (maîtrise des sphincters) et psychologique (l’enfant doit se sentir prêt).

« L’apprentissage des toilettes » est progressif et géré en relation avec les parents. Dès qu’il le souhaite, l’accueillant l’encourage.

Au début, votre enfant imitera les plus grands, des points de repère sont établis dans la journée (avant le goûter, après la récréation, après le repas, après la sieste…). L’accès aux toilettes est libre pour les enfants qui sont propres ou qui apprennent à le devenir. D’autre part, les toilettes sont régulièrement proposées pour éviter les « petits accidents ».

Progressivement, l’enfant apprend à demander lui-même ou à se faire comprendre.

L’acquisition de la propreté n’est pas un critère d’admission. Votre enfant a tout le temps de devenir « propre » à son rythme. Ne le bousculez surtout pas !

Les enfants en couches sont changés régulièrement dans la journée et à chaque selle.

Nous vous demandons d’apporter un paquet de couches marqué au nom de l’enfant. Vous serez avertis quand il n’en restera plus que quelques-unes.

Nous vous demandons de vêtir votre enfant d’une tenue souple et confortable, permettant une grande liberté de mouvement. Il ne faut pas que votre enfant se sente serré dans ses vêtements.

Lorsque votre enfant commence à devenir propre et à vouloir se déshabiller seul, veillez à le vêtir de manière appropriée en évitant les salopettes, body, ceintures. Préférez les élastiques, les scratchs…

Nous vous demandons également de fournir du linge de rechange (tee-shirt, pantalon/short marqués au NOM + PRENOM  de l’enfant).

Certains site internet proposent à la vente et livraison sur le territoire de étiquettes personnalisées de différents formats pour marquer le linge et les affaires de votre enfant ( signo.fr, …)

Choisissez des vêtements appropriés pour le protéger contre les méfaits du soleil. Les tissus non transparents offrent une protection naturelle contre le soleil.

Le port d’un chapeau à large rebord est obligatoire quand l’enfant se rend dans la cour extérieure, même si nous évitons de sortir les enfants entre midi et 15h. Aussi, nous vous demandons de fournir un couvre-chef marqués aux NOM et PRENOM de votre enfant.

Le port de bijoux (collier, bracelets, boucle d’oreilles) est interdit. Ils représentent un risque pour l’enfant et pour ses camarades qui peuvent avaler ces petits objets ou se les faire arracher (ex. boucles d’oreille).

Afin de vivre dans des conditions d’hygiène optimales et de profiter de l’ensemble de ses sensations tactiles, les parents se déchaussent à l’accueil et les enfants à l’entrée de leur salle de vie.

Les enfants avec chaussures doivent respecter le cheminement balisé de l’entrée à leur salle de vie (sur la gomme marron)

Chaque enfant possède un casier personnel où il pourra ranger ses affaires.

Les repas

Un déjeuner complet est servi à 11h00. Une nourriture diversifiée et adaptée est proposée aux enfants : une entrée, un plat principal et un dessert.

Les repas sont préparés par une société de restauration agréée par les Services d’Inspections Vétérinaires, Alimentaires et Phytosanitaires : La CASSEROLETTE

Les repas, établis chaque semaine, sont équilibrés et adaptés à l’âge de votre enfant. En effet chaque jour, l’enfant reçoit un déjeuner composé de protéines (quantité adaptée à son âge), de féculents et de légumes. Le repas s’accompagne d’eau et se termine toujours par un dessert.

S'il est important de respecter les goûts de chacun, le rôle de l’accueillant est de susciter l'envie de goûter et de gérer l'évolution de l'enfant, les goûts pouvant évoluer avec l'âge. L’accueillant favorise l'autonomie de l'enfant.

Mais le repas est aussi un moment essentiel de la socialisation de l'enfant. C'est un moment convivial de plaisir et de dialogue où les enfants entretiennent de nombreux échanges verbaux. Les enfants apprennent à dire merci, s'il vous plait, attendre leur tour, se laver les mains avant et après le repas.

Les repas ne sont pas déductibles en cas d’absence, de maladie ou de dédit.

Si votre enfant présente des intolérances ou allergies à certains aliments, il est important de le signaler dans la fiche de renseignements ou dans le questionnaire de rentrée.

Certains jours, quand le menu proposé ne convient pas, vous devez apporter un substitut de repas pour votre enfant.

Les repas préparés à la maison devront être obligatoirement stockés dans les boîtes hermétiques, afin d’éviter tout problème sanitaire et de stockage. Ils devront avoir été refroidis préalablement (mise au frigo à 4°c la veille) avant leur dépôt au jardin d’enfants.

Les goûters

Les gâteaux de fête

La composition des gâteaux apportés par les familles pour les occasions particulières (anniversaire, départ, fête…) doivent être exempts de crème (fouettée, pâtissière, au beurre), propice aux intoxications alimentaires.

Il vous reste donc toute la gamme de gâteaux secs, cake, biscuits, madeleine, marbré….et le traditionnel et incontournable gâteau au chocolat ou gâteau au yaourt ! 

Le repos

L’espace de repos se situe au 1^er étage, il est réparti en 4 salles de sieste.

Les lits couchettes sont individuels et nominatifs. Nous fournissons et entretenons le combi drap.

Le rythme de sommeil de chaque enfant est respecté. Il retrouve son lit, son doudou, sa sucette. La sieste de début d’après-midi se ritualise progressivement à l’approche de la rentrée en Petite Section de Maternelle.

Le lit de l’enfant reste à la même place afin de lui permettre de prendre des repères rassurants facilitant le lâché prise nécessaire à l’endormissement.

Seuls les membres de l’équipe assurent le coucher et le lever des enfants. L’endormissement s’organise de façon rituel : installation de l’enfant, lecture d’une histoire, réconfort, extinction des lumières, musique douce…Les enfants ne sont jamais seuls, même pendant les siestes.

Chaque enfant peut, s’il le souhaite, apporter un petit oreiller, marqué à ses nom et prénom. Une couverture ou tout élément permettant d’assurer un sommeil de qualité.

Les règles de vie

Plus l’enfant grandit, plus il va être confronté à des règles de vie commune. Plus il va les intégrer, plus il va prendre conscience de la présence de l’autre, donc de lui-même. Ces règles constituent ses limites structurantes.

Elles sont précisées progressivement aux parents et aux enfants, l’accompagnement reste ainsi cohérent.

Contrairement aux interdits, les règles de vie ne sont pas immuables, elles peuvent être négociées et modifiées individuellement selon la situation rencontrée par l’enfant.

Le travail éducatif vise à mettre en mots des conflits (mise en mots bienveillante) et d’accompagner la socialisation de l’enfant.

Le seul interdit reste de ne pas se mettre ou mettre en danger les autres enfants.

D’autre part, durant cette période, l’enfant continue la découverte de son corps et de ses capacités motrices. Aussi, c’est la période des premières bosses, chutes, bobos etc…

Durant son passage en prématernelle, l’enfant apprend à vivre au milieu de ses camarades. Lors de ces premières interactions et, malgré une bienveillance accrue, les morsures et griffures font partie de l’apprentissage de la socialisation.

L’équipe sera toujours là pour veiller aux enfants et panser les premiers petits bobos !

Le départ

L’enfant peut être récupéré à tout moment de la journée.

La section Prématernelle ferme ses portes à 18h.

Pensez à arriver quelques minutes avant l’heure de fermeture car le départ est un temps important d’échanges entre la famille et les accueillants, les éléments importants de la journée sont transmis aux parents.

Les parents doivent impérativement informer un des accueillants du départ de l’enfant.

A fournir lors de la rentrée de votre enfant :

Nous vous demandons de bien vouloir fournir :

• Du linge de rechange qui restera dans son casier, marqué à ses NOM et PRENOM (2 tenues complètes de rechange : 2 T-shirts, 2 shorts, 2 slips propres)
• 1 chapeau à large bord pour une bonne protection solaire
• le doudou, la sucette ou autre objet de transition si besoin
• 6 grosses boîtes de 180 mouchoirs
• 1 paire de chaussons imperméables qui reste au Jardin d’enfants

Pour les enfants qui prennent encore un biberon de lait après la sieste, apporter CHAQUE JOUR :

• 1 biberon complet rempli d’eau à la bonne quantité pour le lait
• 1 dosette remplie de la bonne quantité de lait en poudre correspondant au remplissage du biberon + 1 dose de secours

LES OUTILS DE TRANSMISSION

Un dossier regroupant l’ensemble des productions écrites réalisées par votre enfants vous sera transmis à chaque fin de période (toutes les 6 semaines environ).

Vous y trouverez les paroles des chants et comptines, les titres des albums abordées pendant la période, ainsi que les objectifs visés et un commentaire expliquant les progrès de votre enfant.

Les photos de votre enfant vous sont envoyées via internet tous les mois (Site Picasa sécurisé : seules les personnes disposant du lien peuvent consulter les photos)

Tous ces outils sont mis en place pour vous rendre au mieux les moments de vie de votre enfant au jardin d’enfants.

L’AMENAGEMENT DES ESPACES DE VIES

La section des périscolaires d’Atout Bout’ Chou 3 offre à votre enfant, 770m² équipés et aménagés pour un confort et une sécurité optimum.

L’espace intérieur

L’espace intérieur offre 550m² d’aménagement.

• 3 salles de vie : Elles offrent chacune un grand espace (45m²) agréable et coloré.
  La salle comprend de nombreux coins-jeux tels que le coin poupée, la table multi-activités, la cuisine, la voiture, la ferme, le garage, le marché, le coin déguisement…, les chants et danses, les tables d’activités manuelles, le chevalet de peinture, le coin bibliothèque, le coin repas. L’ensemble du mobilier est neuf, adapté à la taille des enfants et aux normes de sécurité en vigueur.
  Les jeux sont adaptés aux enfants pour favoriser l’échange, le jeu libre, le partage, l’imagination et le langage.
  Le coin bibliothèque offre un espace confortable et douillet pour découvrir le plaisir de lire.

• 2 espaces sanitaires : Ces espaces ont été conçus pour s’intégrer à l’espace de vie, tout en assurant un maximum de sécurité, d’hygiène et d’intimité aux enfants. Les tables à langer sont à vue de la salle de vie pour permettre la surveillance des autres enfants pendant le change de l’un d’eux.

Des casiers individuels permettent d’accueillir les changes et les couches des enfants.
De petits toilettes sont mis à disponibilité des enfants. Une douche permet de nettoyer les enfants en cas de « petits accidents ».
Cet espace est également équipé d’un bac à auge permettant aux enfants de se laver les mains après leur passage aux toilettes et avant/après chaque repas ou collation.

• Une salle de motricité : Une salle est entièrement dédiée à la motricité. Elle est entièrement équipée d’un sol de protection, de structures en mousse, de miroir et de matériel nécessaires aux séances de gym.

• 2 salles de sieste : L’espace de repos se situe au 1^er étage. Il est réparti en 3 salles de sieste qui offrent des espaces calmes.
  Les lits couchettes sont individuels et nominatifs. Nous fournissons les combidraps.

• Une salle d’ateliers Montessori : une salle située à l’étage propose aux enfants des activités individuelles (transvasement, emboitement, … ), basées sur l’autonomie et l’expérimentation. Cet espace est aménagé pour permettre aux enfants de tous âges de choisir et d’installer eux-mêmes leur activité.

• La ludothèque : Cette salle située à l'étage dispose d'un coin écoute, où l'enfant peut développer son imaginaire à travers l'écoute d'une histoire ou d'un conte au casque sans déranger les copains qui « bouquinent » dans le coin bibliothèque offre un espace confortable et douillet pour découvrir le plaisir de lire. Les grands jeux de société sont aussi mis à disposition dans cette salle.

• Une salle de cuisine : Une salle de cuisine pour les tout-petits équipée d’un four à parois froides, de plans de cuisson vitrocéramique et de plan bas de travail permettent aux enfants de participer à des ateliers de cuisine adaptés aux plus jeunes.

• Une salle sensorielle : Une salle est entièrement dédiée à la découverte et l'exploration des sens. Elle est aménagée en petits espaces douillets. Ces différents coins d'éveil proposent des projections de lumières dans la pénombre, un diffuseur d'odeurs, des musiques relaxantes, des sacs à senteurs, des panneaux de toucher, des rideaux doux pour passer au travers, une piscine à balles, des galets lumineux à manipuler, coussins tactiles croustillants...sur une ambiance de musique douce relaxante. Cette ambiance apaisante favorise l'éveil des sens, la régulation des émotions, le repérage dans l'espace, le développement vestibulaire (mouvement et équilibre).

Les espaces extérieurs

• La cour extérieure

La cour extérieure des plus grands est entièrement clôturée et séparée de la cour des plus jeunes.

Cet espace de 430m² dispose de jeux d’extérieurs, de balançoires, de toboggans, de tricycles, de jouets…Le sol est entièrement recouvert d’une gomme amortissante talonnée (lisse) et colorée. Ainsi votre enfant minimise les conséquences de ses chutes. Ce revêtement perméable sèche rapidement par temps humide et l’eau n’y stagne pas. Dans cet espace auront lieu les séances de motricité et la récréation.

• Les espaces goûter : Il offrent un lieu agréable, protégé par des toiles tendues imperméables où les enfants prennent quotidiennement leur goûter. Ils sont équipés de bancs.

• Un bac à sable : Chaque jour le bac à sable est ouvert durant tout le temps de la récréation. Les enfants y manipulent de nombreux jouets (seaux, moules, pelles, râteau…). L’espace reste sécurisé et hygiénique car il est entièrement fermé, couvert la nuit et désinfecté quotidiennement.

• Des balançoires: Les enfants vont pouvoir se balancer sans l'aide d'un adulte. Grâce à un dispositif à doubles chaînes, ils peuvent mettre la balançoire en mouvement, même s'ils ne maîtrisent pas l'art de se balancer. Une simple traction sur les deux chaînes avant suffit pour mettre le siège en mouvement.

• Les aires de jeux :
  
  Le bateau pirate « navigue » sur l’aire de jeux. Le bateau comprend plusieurs ponts, deux volants, une glissière, un filet à grimper, un escalier, un hamac et deux mâts avec pavillon. Un cadre de jeux merveilleux où des matelots et un capitaine, d'âges différents, peuvent partir en mer ensemble.
  
  Le jardin secret est une balançoire horizontale. Assis de manière sûre, les enfants prendront plaisir à se laisser ballotter. Tous les joueurs impliqués devront coopérer afin de trouver la manière d'en faire une expérience réussie pour tous.

• L’espace Babouin: situé au cœur du Titi parc, en pleine nature, ce lieu unique permet aux enfants de gravir un mur d’escalade, glisser à plusieurs sur un large toboggan, sauter sur les pas japonais de différentes tailles, prendre leur goûter, ramasser des pommes de pins, …de quoi partager des moments inoubliables entre petits aventuriers.

LES ACTIVITES PEDAGOGIQUES

Les activités s’alternent avec des moments de repos et de jeux libres indispensables au développement biologique et psychomoteur du jeune enfant.

Emploi du temps

La déclaration des droits de l’enfant stipule que : « chaque enfant a le droit au repos et aux loisirs ». Il s’agit de le laisser grandir et découvrir le monde à son propre rythme, sans contrainte de temps, ni de rendement.

Les activités de la matinée se succèdent toujours dans le même ordre, presque à l’identique chaque jour. Ainsi, la répétition permet de rassurer le jeune enfant.

Même si toutes les activités restent ludiques et toujours abordées au travers du jeu, elles ne sont pas obligatoires et l’enfant a toujours la possibilité de jouer librement.

Le jeu est essentiel au bon développement de l'enfant et dans la construction de l'individualité de sa personnalité. Les jeux libres, seuls ou à plusieurs, entretiennent la créativité, l'imagination et la socialisation. Parmi eux, les jeux symboliques (coin poupée) favorisent la communication verbale, l'apprentissage de la socialisation, l'imitation des adultes.

Les enfants sont répartis en trois groupes pour les activités d’apprentissage.

La répartition s’effectuera sur deux critères : l’âge et la maturité de l’enfant.

Votre enfant sera amené à découvrir, tout au long de cette année de prématernelle, les domaines d’activités suivants :

• Apprendre à vivre et à construire ensemble :
  Jouer son rôle dans une activité en adoptant un comportement de coopération qui tient compte des apports et des contraintes de la vie collective, jouer avec les autres, agir en fonction des autres, apprendre à partager, écouter et communiquer avec ses camarades.
  Apprendre les règles d’hygiène (lavage des mains, changes, aller aux toilettes) et devenir autonome (s’habiller et se déshabiller seul, manger et boire seul, ranger son atelier, ses affaires…)

• Apprendre la langue française orale et écrite :
  Parler et communiquer avec les autres, s’initier à la lecture d’image et au graphisme (début de l’écriture), fréquenter régulièrement la bibliothèque de l’école, écouter des histoires au coin écoute.

• Apprendre les mathématiques et découvrir le monde
  Découverte des formes et des grandeurs, approche des quantités et des nombres (1 à 3), structuration de l’espace (se repérer dans l’école) et du temps (se repérer dans la journée).
  Découverte sensorielle, exploration du monde de la matière (la pâte à modeler, la peinture, la cuisine, le sable, la colle…), découverte du monde vivant (élevage d’animaux, alimentation, observation, expériences), découverte du monde des objets (manipulation, puzzle, manipulo, clipo, coloredo, encastable, perles), éducation à la sécurité (prendre conscience des dangers de la maison, l’importance de la ceinture de sécurité, les dangers de la route, les pompiers, la police, les produits dangereux…).

• Etre sensible à l’imagination et à la création
  Votre enfant sera amené à découvrir et manipuler des matières plastiques diverses afin de développer sa créativité (peinture, sable, colle, plumes, argile, pâte à sel, pâte à modeler, végétaux, coquillages, paillettes, papier de soie, coton…)
  Il s’agit de développer et sensibiliser le regard, le geste, la voix et l’écoute (une dizaine de chansons et comptines sont abordées tous les mois)

• Agir et s’exprimer avec son corps pour développer la motricité
  Votre enfant sera amené à réaliser des actions élémentaires telles que : courir, sauter, marcher, se suspendre, ramper, escalader, glisser, … avec ou sans engins (ballons, rubans, tunnel, cerceaux, sacs lestés, anneaux, échasses, bancs, balles géantes, ballons, quilles, vélos, trottinettes, tapis divers…)
  Il pourra utiliser des toboggans, des balançoires, le bac à sable, le bateau pirate, le jardin secret…
  Une piste cyclable est marquée dans la cour de l’école et accessible à chaque récréation.
  L’ensemble du matériel servant aux séances de motricité respecte les normes européennes de fabrication.

Bilan périodique

A chaque fin de période, il vous sera remis un dossier regroupant l’ensemble des productions écrites réalisées par votre enfant, accompagné d’un commentaire sur les activités réalisées pendant le trimestre et les progrès de votre enfant.

L'ACCUEIL OCCASIONNEL = halte prématernelle

Ce service fonctionne de 6h à 18H. 
Les parents doivent réserver préalablement par téléphone afin de s’assurer de la disponibilité des places.

L'ACCUEIL DES ENFANTS PORTEURS DE HANDICAP

L’accueil des enfants reconnus porteurs de handicap est défini dans un Projet d’Accompagnement Personnalisé (PAP). Le PAP, délivré par les services sociaux compétents, définit si l’enfant peut être accueilli en collectivité et la fréquence la plus adaptée à ses besoins.

Nous vous conseillons de vous rapprocher des services du D.A.M.S.P. par mail à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. ou par téléphone au 25.42.66

En tant que structure privée, la Direction d’ATOUT BOUT CHOU 3 se réserve le droit d’apprécier si l’accueil de l’enfant est possible au sein de l’établissement (nécessité d’une Accompagnante de Vie, horaires aménagés, comportement, sociabilité et autonomie de l’enfant).

OBJECTIFS

Proposer des activités ludiques de détente hors temps scolaire

TARIFS 2021

VACANCES

Plein temps : 29.500 F /semaine (6h-18H repas et gouter inclus) 

Mi-temps : 19.500 F / semaine (6h-12h avec repas OU 12h-18h sans repas)

Journées ponctuelles : 6.500F (6h30-18h repas inclus)

Demi-journées ponctuelles : 4.500F (6h-12h repas inclus ou 12h-18h sans repas)

HORS VACANCES

Mercredis après-midi : 4.500F (10h45-18h avec repas)

Mercredis pédagogiques : 6.500F (6h-18h avec repas)

LES FORFAITS SERENITÉ

Ce forfait inclus TOUS les mercredis après-midi et pédagogiques + les vacances scolaires à plein-temps, calculés sur la base de 

- 4.000F la demi-journée

- 6.000F la journée

-27.500F la semaine de vacances à plein temps

FORFAITS "SERENITE MEGA"

Du 04 janvier 2020 au 31 décembre 2021 soit 49.708F/mois x 12 mois

FORFAIT "SERENITE MAX"

Du 04 janvier 2020 au 15 décembre 2020 (fin de la période scolaire)  soit 45.125F/mois x 12 mois 

FORFAIT "SERENITE PLUS"

Du 17 février 2020  au 31 décembre 2021 soit 39.227F/mois x 11 mois

FORFAIT "SERENITE "

Du 17 février 2020 au au 15 décembre 2021 (fin de la période scolaire) soit 34.227F/mois x 11 mois

THEME DES STAGES VACANCES 2021

ACTIVITÉS OPTIONNELLES VACANCES et MERCREDIS

Nous avons le plaisir de vous proposer des activités optionnelles telles que : le poney, l'escrime, la natation, l'accrobranche.

Ces activités sont disponibles sous forme de stage à la semaine à raison d’un cours/jour ou à la séance. Chaque enfant va pouvoir découvrir une activité nouvelle et progresser tout au long de la semaine.

Vous trouverez ci-dessous un tableau précisant le tarif de chaque stage ainsi que les effectifs, durée, encadrement et observation particulière.

Selon les horaires des stages, un même enfant peut effectuer plusieurs stage différents dans la même semaine. Exemple : Escrime à 8h30 et Piscine à 16h30.

 Cependant, afin de pouvoir répondre à toutes les demandes nouvelles, nous vous prions, si ce n’est déjà fait, de bien vouloir réserver la présence de votre enfant par mail sur Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. ou par tél au 46 27 27.

Toute réservation doit être validée par un règlement du stage vacances avant le début de la période de chaque vacances scolaires.

Activités optionnelles des mercredis et vacances 2021

L'ACCUEIL EN PÉRISCOLAIRE

SA RENTREE

A fournir :

Nous vous demandons de bien vouloir fournir du linge de rechange marqués aux nom et prénom de l’enfant.

S'il prend des cours en piscine : un mailLot, une serviettes et une petite poche en plastique pour les affaires mouillées.

S'il fait de l'accrobranche : des chaussures fermées et un short.

LES DIFFERENTS TYPES D’ACCUEIL

Les transferts de l’école au jardin d’enfants doivent être organisés par les parents : nounou, transporteur, famille….

Après l’école : les mercredis après-midis 

L'accueil s’effectue de 10h45 à 18h.

Le repas est servi pour les enfants arrivant avant midi.

Les enfants ne se joignant pas à nous avant midi sont impérativement déposés à partir de 13h afin de ne pas déranger les enfants à la sieste et/ou au repos.

Le déjeuner et le goûter de l’après-midi sont inclus dans le forfait et ne seront pas déduit si l'enfant arrive à 13h.

Les mercredis pédagogiques 

L’accueil se fait en journée, de 6h à 18h. Un goûter est servi en matinée et le repas est servi à 11h30.

Les vacances scolaires

L’accueil s’effectue de 6h à 18h du lundi au vendredi pendant les semaines de vacances scolaires. Le repas est servi à 11h.

Les goûters du matin et de l’après midi ainsi que les repas sont inclus.

Des activités optionnelles sont proposées : Accrobranche, piscine, poney, judo, théâtre, karaté, musique et danse tahitienne.

SA JOURNEE

Le repas

Un déjeuner complet est servi à 11h en période de vacances scolaires et à 11h30 durant les périodes scolaires. Une nourriture diversifiée et adaptée est proposée aux enfants.

Les repas sont préparés par une société de restauration agréée par les Services d’Inspections Vétérinaires, Alimentaires et Phytosanitaires. Les repas, établis chaque semaine par un nutritionniste, sont équilibrés et adaptés à l’âge de votre enfant.

S'il est important de respecter les goûts de chacun, le rôle de l’accueillant est de susciter l'envie de goûter et de gérer l'évolution de l'enfant, les goûts pouvant évoluer avec l'âge. L’accueillant favorise l'autonomie de l'enfant.

Mais le repas est aussi un moment essentiel de la socialisation de l'enfant. C'est un moment convivial de plaisir et de dialogue. Les enfants apprennent à dire merci, s'il vous plait, attendre leur tour, se laver les mains avant et après le repas.

Les repas ne sont pas déductibles en cas d’absence, de maladie ou de dédit.

Le temps calme

Pendant les mercredis après midi et les journées de vacances scolaires, une sieste (ou moment de repos pour les plus grands) est proposée aux enfants à partir de 12h00. Les espaces de repos se situent dans une salle de la section périscolaire et aussi à l'étage.

Les lits couchettes sont individuels. Nous fournissons et entretenons le combi drap.

Le rythme de sommeil de chaque enfant est respecté. Il retrouve son lit, son doudou, sa sucette (si nécessaire). L’endormissement est individualisé.

Seuls les membres de l’équipe assurent le coucher et le lever des enfants. Les enfants ne sont jamais seuls, même pendant le repos.

Le temps de repos dure au minimum 45 minutes. Au bout de ce laps de temps, nous laissons les enfants endormis continuer leur sieste et retournons en activité avec les enfants éveillés.

Ce moment de repos est important et permet à l'enfant de se relaxer et se détendre. Nous n'obligeons en aucun cas l'enfant à 'dormir', mais l'invitons à s'allonger et se reposer.

Les règles de vie

Plus l’enfant grandit, plus il va être confronté à des règles de vie commune. Plus il va les intégrer, plus il va prendre conscience de la présence de l’autre, donc de lui-même. Ces règles constituent ses limites structurantes.

Elles sont précisées progressivement aux parents et aux enfants, l’accompagnement reste ainsi cohérent.

Contrairement aux interdits, les règles de vie ne sont pas immuables, elles peuvent être négociées et modifiées individuellement selon la situation rencontrée par l’enfant.

Le seul interdit reste de ne pas se mettre ou mettre en danger les autres enfants.

Le départ

L’enfant peut être récupéré à tout moment. La section périscolaire ferme ses portes à 17h30.

Pensez à arriver quelques minutes avant l’heure de fermeture car le départ est un temps important d’échanges entre la famille et les accueillants, les éléments importants sont transmis aux parents.

Tenue vestimentaire

Nous vous demandons de vêtir votre enfant de façon confortable. Votre enfant doit pouvoir jouer sans être gêné par ses vêtements.

Afin de vivre dans des conditions d’hygiène optimales et de profiter de l’ensemble de ses sensations tactiles, les enfants et les parents se déchaussent à l’entrée des salles.

Les parents et enfants avec chaussures doivent respecter le cheminement balisé de l’entrée à leur salle de vie.

L’AMENAGEMENT DES ESPACES DE VIES

La section des périscolaires d’Atout Bout’ Chou 3 offre à votre enfant, 700m² équipés et aménagés pour un confort et une sécurité optimum.

L’espace intérieur

L’espace intérieur offre 240m² d’aménagement.

• 3 salles de vie : Elles offrent chacune un grand espace agréable et coloré.

Elles comprennent de nombreux coins-jeux tels que le coin poupée, la table multi-activités, la cuisine, la voiture, la ferme, le garage, le marché, le coin déguisement…, les chants et danses, les tables d’activités manuelles, le chevalet de peinture, le coin bibliothèque, le coin repas. L’ensemble du mobilier est neuf, adapté à la taille des enfants et aux normes de sécurité en vigueur.
Les jeux sont adaptés aux enfants pour favoriser l’échange, le jeu libre, le partage, l’imagination et le langage.

• 2 espaces sanitaires : Ces espaces, conçus pour assurer un maximum de sécurité, d’hygiène et d’intimité aux enfants, comprend :

*des toilettes adaptées à la taille des enfants, avec du papier toilette à disposition.

* un bac à auge avec savon et essuie main individuel permettant aux enfants de se laver les mains après leur passage aux toilettes, avant et après chaque repas ou collation.

* une douche en cas de petit « accident »

• Des salles de sieste et de repos : Ces espaces accueillent des lits et sont équipées d’une isolation phonique particulière permettant de créer un espace calme et douillet. La température des salles de sieste est stabilisée à une température permanente de 24°C et l’air est renouvelé en permanence grâce à un extracteur d’air

• Une salle de motricité : Une salle est entièrement dédiée à la motricité. Elle est entièrement équipée d’un sol de protection, de structures en mousse, de miroir et de matériel nécessaires aux séances de gym.

• Une salle sensorielle : est entièrement dédiée à la découverte et l'exploration des sens . Elle est aménagée en petits espaces douillets. Ces différents coins d'éveil proposent des projections de lumières dans la pénombre, un diffuseur d'odeurs, des musiques relaxantes, des sacs à senteurs, des panneaux de toucher, des rideaux doux pour passer au travers, une piscine à balles, des galets lumineux à manipuler, coussins tactiles croustillants...sur une ambiance de musique douce relaxante. Cette ambiance apaisante favorise l'éveil des sens, la régulation des émotions, le repérage dans l'espace, le développement vestibulaire (mouvement et équilibre).

• Une salle de cuisine : Une salle de cuisine pour les tout-petits équipée d’un four à parois froides, de plans de cuisson vitrocéramique et de plan bas de travail permettent aux enfants de participer à des ateliers de cuisine adaptés aux plus jeunes.

• Une ludothèque : Elle dispose d'un coin écoute, où l'enfant peut développer son imaginaire à travers l'écoute d'une histoire ou d'un conte au casque sans déranger les copains qui « bouquinent » dans le coin bibliothèque offre un espace confortable et douillet pour découvrir le plaisir de lire. Les grands jeux de société sont aussi mis à disposition dans cette salle.

• Une salle d’ateliers Montessori : une salle située à l’étage propose aux enfants des activités individuelles (transvasement, emboitement, … ), basées sur l’autonomie et l’expérimentation. Cet espace est aménagé pour permettre aux enfants de tous âges de choisir et d’installer eux-mêmes leur activité.

Les espaces extérieurs

La cour extérieure des plus grands est entièrement clôturée et séparée de la cour des plus jeunes.

Cet espace de 470m² dispose de jeux d’extérieurs, de balançoires, de toboggans, de tricycles, de jouets…Le sol est entièrement recouvert d’une gomme amortissante talonnée (lisse) et colorée. Ainsi votre enfant minimise les conséquences de ses chutes. Ce revêtement perméable sèche rapidement par temps humide et l’eau n’y stagne pas. Dans cet espace auront lieu les séances de motricité et la récréation.

• Les espaces goûter : Il offrent un lieu agréable, protégé par des toiles tendues imperméables où les enfants prennent quotidiennement leur goûter. Ils sont équipés de bancs.

• Un bac à sable : Chaque jour le bac à sable est ouvert durant tout le temps de la récréation. Les enfants y manipulent de nombreux jouets (seaux, moules, pelles, râteau…). L’espace reste sécurisé et hygiénique car il est entièrement fermé, couvert la nuit et désinfecté quotidiennement.

• Des balançoires : Les enfants vont pouvoir se balancer sans l'aide d'un adulte. Grâce à un dispositif à doubles chaînes, ils peuvent mettre la balançoire en mouvement, même s'ils ne maîtrisent pas l'art de se balancer. Une simple traction sur les deux chaînes avant suffit pour mettre le siège en mouvement.

Les aires de jeux :

Le bateau pirate « navigue » sur l’aire de jeux. Le bateau comprend plusieurs ponts, deux volants, une glissière, un filet à grimper, un escalier, un hamac et deux mâts avec pavillon. Un cadre de jeux merveilleux où des matelots et un capitaine, d'âges différents, peuvent partir en mer ensemble.

Le jardin secret est une balançoire horizontale. Assis de manière sûre, les enfants prendront plaisir à se laisser ballotter. Tous les joueurs impliqués devront coopérer afin de trouver la manière d'en faire une expérience réussie pour tous.

Les tables de pique nique sont équipées de deux bancs où les enfants (jusqu'à six) pourront s'asseoir pour jouer ensemble, discuter, partager des moments conviviaux.

L’espace Babouin est situé au cœur du Titi parc, en pleine nature, ce lieu unique permet aux enfants de gravir un mur d’escalade, glisser à plusieurs sur un large toboggan, sauter sur les pas japonais de différentes tailles, prendre leur goûter, ramasser des pommes de pins, …de quoi partager des moments inoubliables entre petits aventuriers.

LES ACTIVITES PEDAGOGIQUES

Pendant les semaines de vacances scolaires, des activités s’organisent autour de thèmes différents ( ex : la cuisine, la sculpture, le sport, l’anglais, le cirque, le jardinage…).

Emploi du temps (pendant les vacances scolaires)

Les activités s’alternent avec des moments de repos et de jeux libres indispensables au développement biologique et psychomoteur du jeune enfant.

En effet, la déclaration des droits de l’enfant stipule que : « chaque enfant a le droit au repos et aux loisirs ». Il s’agit de le laisser grandir et découvrir le monde à son propre rythme, sans contrainte de temps, ni de rendement.

Même si toutes les activités restent ludiques et toujours abordées au travers du jeu, elles ne sont pas obligatoires et l’enfant a toujours la possibilité de jouer librement.

Le jeu est essentiel au bon développement de l'enfant et dans la construction de sa personnalité. Les jeux libres, seuls ou à plusieurs, entretiennent la créativité, l'imagination et la socialisation. Parmi eux, les jeux symboliques (coin poupée, coin garage…) favorisent la communication verbale, l'apprentissage de la socialisation, l'imitation des adultes.

La répartition des enfants entre les salles de vie s'effectue selon l'âge et la maturité de l'enfant.

L'accueil des enfants porteurs de handicap

L’accueil des enfants reconnus porteurs de handicap est défini dans un Projet d’Accompagnement Personnalisé (PAP). Le PAP, délivré par les services sociaux compétents, définit si l’enfant peut être accueilli en collectivité et la fréquence la plus adaptée à ses besoins.

Nous vous conseillons de vous rapprocher des services du D.A.M.S.P. par mail à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. ou par téléphone au 25.42.66

En tant que structure privée, la Direction d’ATOUT BOUT CHOU 3 se réserve le droit d’apprécier si l’accueil de l’enfant est possible au sein de l’établissement (nécessité d’une Accompagnante de Vie, horaires aménagés, comportement, sociabilité et autonomie de l’enfant).

De la marche à 3 ans

Ce service fonctionne de 6h30 à 17h30 dans les sections  Crèche et Prématernelle.

L'enfant doit être inscrit au préalable et avoir fait une adaptation.

Les parents doivent réserver préalablement par téléphone.

Un minimum d’accueil de 1 heure  est demandé.

Toute heure entamée est due.

De la marche à 6 ans

Le jardin d’enfants dispose d’une dizaine de places réparties et intégrées dans toutes les sections pour accueillir des enfants en situation de handicap, pour lesquels la collectivité s’avère bénéfique.

L’accueil des enfants reconnus porteurs de handicap est défini dans un Projet d’Accompagnement Personnalisé (PAP). Le PAP, délivré par les services sociaux compétents, définit si l’enfant peut être accueilli en collectivité et la fréquence la plus adaptée à ses besoins.

Nous vous conseillons de vous rapprocher des services du D.A.M.S.P. par mail à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. ou par téléphone au 25.42.66

Nos Objectifs

Notre objectif principal est l’épanouissement de l’enfant

Nous recherchons l’épanouissement de l’enfant au travers des sous-objectifs suivants :

• Etre à l’écoute du rythme de l’enfant et assurer les soins essentiels à son bien-être
• Offrir à l’enfant une relation 'maternelle' privilégiée avec les accueillants : douce, affectueuse et rassurante
• Créer une ambiance chaleureuse et agréable grâce à des locaux et des équipements adaptés
• Aider l’enfant à devenir autonome et se construire
• Amener l’enfant à communiquer et développer son langage
• Aider l’enfant à se socialiser et l’accompagner tout en douceur, dans ses premiers pas dans la collectivité
• Etablir une relation de confiance et d’échange entre la famille, l’enfant et la structure d’accueil
• Amener l’enfant à découvrir le monde grâce aux activités proposées
• Développer les différentes formes d'intelligences naturellement présentes en chaque enfant dans le respect de sa personnalité unique
• Adopter une attitude positive et encourageante vis à vis de chaque enfant
• Proposer un environnement sain et écologique
• Proposer des repas équilibrés et prend en compte le facteur affectif pendant le repas

Nos moyens

Le jeu et l’écoute représentent notre moteur d’action.

• Atout bout chou est à l’écoute du rythme de l’enfant :

Nous nous imposons d’être continuellement à l’écoute de l’enfant afin d’assurer son confort à chaque moment de sa journée : accueil, soin, change, sommeil, jeu.

L’équipe toute entière met son savoir faire et son savoir être à disposition de l’enfant afin de lui prodiguer toute l’attention et les soins essentiels à son bien-être.

Le sommeil a une place très importante chez nous, l'enfant dort à son rythme et le temps dont il a besoin, sans être réveillé.

• Atout bout chou offre une relation ‘maternelle’ :

Nous répondons au besoin permanent de sécurité.

Nous mettons votre enfant à l'aise et en confiance dans les différents lieux de vie (salle de sieste, salle de vie, cour, sanitaire) tout en lui offrant des repères plus personnels (son lit, son doudou, sa peluche...).

Chez Atout Bout Chou, nous avons toujours une ‘paire de bras’ pour rassurer et consoler votre enfant, tout comme à la maison et en famille. Votre enfant ne se sentira jamais seul et incompris.

• Atout bout chou offre une ambiance chaleureuse et agréable :

Nous répondons au besoin d'espace et d'expression libre.

L'enfant doit pouvoir jouer et se mouvoir librement. Pour ce, une grande importance est accordée aux espaces et équipements. En effet, l’ensemble du cadre de vie est spacieux et agréablement coloré afin de créer une ambiance chaleureuse.

• Atout bout chou aide l’enfant à devenir autonome :

L'enfant doit se sentir libre de choisir suivant ses affinités et ses goûts, le copain, le jeu ou l'activité qui l’intéresse. Il doit trouver lui-même son chemin et se réaliser. L'attitude de l’accueillant est très importante, tant pour être à l'écoute de ses désirs que pour orienter l'enfant vers un jeu ou une activité adaptée. L'enfant apprend petit à petit à faire seul, en ayant conscience de ses possibilités et de ses limites. Il grandit doucement et prend confiance en lui.

• Atout bout chou aide l’enfant à communiquer et développer son langage :

Nous portons beaucoup d’attention au langage et à la communication verbale et non verbale. Nous utilisons toujours un vocabulaire approprié avec les enfants et évitons l’utilisation de mots infantiles (du type « woua woua » pour le chien). Il est important que l’enfant comprenne les situations qui l’entourent ; aussi, nous expliquons toujours le POURQUOI d’une situation.

Nous communiquons beaucoup avec les enfants pour enrichir leur langage et les aider à reformuler ou verbaliser leurs désirs. Depuis 2016, nous utilisons le langage des bébés signes afin de faciliter la communication des enfants et éviter les sentiments de frustrations chez les plus jeunes.

L’ensemble de l’équipe veille à utiliser une communication non violente basée sur le respect et l’expression des besoins de chacun. 

• Atout bout chou aide l’enfant à se socialiser :

L'enfant apprend à vivre en groupe et à partager les moments rituels de la journée avec les copains (les goûters, le repas et la sieste).

Nous aidons votre enfant, au travers d’activités et de jeux, à créer des valeurs morales : travailler en groupe, apprendre à partager, respecter les autres enfants et les adultes.

Cette liberté n’implique pas l’absence de règles, de limites et d’interdits.

La présence éducative de l’équipe et des parents doit permettre à l’enfant d’être rassuré, d’accepter le groupe et les règles de socialisation afin de se réaliser.

L’accueillant est toujours présent pour anticiper et gérer les situations de conflit et de frustration avec douceur et sérénité : morsures, coups, gestes brusques, crises…

D’autre part, nous accueillons des enfants porteurs de handicap (pour lesquels la collectivité est bénéfique). Le but est de favoriser leur intégration dans le respect de leurs différences.

• Atout bout chou crée une relation de confiance :

La confiance est basée sur une communication quotidienne entre la famille, l’enfant et l’équipe. Nous disposons de nombreux outils qui vous permettent de vous sentir impliqué dans la vie de votre enfant (chants, photos, tableau d’affichage, cahier de vie, dossier, site internet…)

Nous portons une attention particulière à respecter et assurer la continuité du projet de vie que les parents ont pour leur enfant. Aussi, nous vous invitons à remplir le questionnaire de rentrée sur votre enfant et votre famille, afin que nous puissions au mieux répondre à vos attentes.

• Atout bout chou invite l’enfant à découvrir le monde :

Grâce à de nombreuses activités ludiques et pédagogiques, nous nourrissons la curiosité naturelle des enfants et leur constante envie d’aller de l’avant.

Nous proposons des activités structurées et variées pour susciter l’envie d’apprendre. Cependant, nous n’imposons rien, une grande liberté de jeu est laissée à l’enfant et le choix de se joindre aux ateliers quand il se sent prêt !

• Atout bout chou prend en compte les intelligences multiples et la personnalité unique de l’enfant :

Nous formons régulièrement l’ensemble de l’équipe d’accueillants à identifier et prendre en compte les différentes formes d’intelligences naturellement présente chez l’enfant.

C’est grâce à la richesse et à la diversité des activités proposées que chaque enfant, selon ses facilités, découvre le monde et construit ses idées selon sa personnalité et son évolution.

• Atout bout chou adopte la ‘positive attitude’ :

Nous répondons aux besoins d’encouragement et de soutien nécessaires à la construction d’un enfant épanoui.

Même si chaque enfant est différent, nous croyons en chacun d’eux et mettons tout en œuvre pour adopter une attitude positive. Nous valorisons chacune de ses expériences et veillons à ce que le langage utilisé avec les enfants soit toujours positif. A ce titre, nous portons une attention particulière à ne pas "étiqueter" les enfants et à repartir à zéro chaque jour !

• Atout bout chou propose un environnement sain et écologique :

Nous proposons de nombreux jouets en bois et adoptons une démarche écologique au sein du jardin d’enfants : tri sélectif, composteur, utilisation de couches écologique et biodégradable, matériaux et peintures sans solvant, mis en place de poches réutilisables personnalisées pour le linge souillé des enfants.

Nous utilisons du dégraissant et du désinfectant 100% bio (fourni par un électrolyseur d’e type ROX10, à base d’eau + sel + électricité = hydroxyde de sodium – ewater systems® - www.ewatersystems.nc) qui remplace tous les produits d’entretien traditionnels. Il est totalement inoffensif pour les enfants.

Nous utilisations aussi des couches écologiques et biodégradable, respirantes, sans chlore, ni javel, ni peinture.

En référence à la Loi Abeille adopté début 2015 en Métropole relative à l’exposition aux ondes électromagnétiques, notre structure interdit le téléphone portable à l’intérieur de la structure (parents comme salariés), toutes les technologies de communication au sein du jardin d’enfants sont avec fil.

Un Ecochallenge est mis en place au sein de l’équipe pour les sensibiliser à la consommation d’énergie et de fournitures au sein du jardin d’enfants (eau, électricité, consommables, fournitures)

• Atout bout chou propose des repas équilibrés et prend en compte le facteur affectif pendant le repas. 

Durant ses premières années, l’alimentation est au coeur de la vie de l’enfant. Autour d’elle se jouent bien des moments de tendresse et d’échange. Nos repas sont préparés chez un traiteur et tiennent compte des besoins nutritionnels des enfants en fonction de leur âge. Nous proposons des menus équilibrés, visés par un diététicien, dans lesquels l’équilibre est respecté.

Le moment du repas joue un rôle primordial dans le plaisir de ce que l’enfant mange et la découverte de nouveaux goûts. Il prendra ainsi de bonnes habitudes d’alimentation qu’il gardera toute sa vie.

L’environnement des repas est aussi très important, l’enfant prend son déjeuner en compagnie de ses camarades, dans sa salle de vie avec ses accueuillants. Ainsi, l’enfant est sécurisé, l’espace est calme et les effectifs restent restreints.

L’enfant ne sera jamais forcé à manger et nous n’utilisons pas de chantage. Il sera invité à goûter de tout, sans être privé de dessert, dans la douceur et la bienveillance.

Visite sans rendez-vous

Vous pouvez venir nous rencontrer et visiter la structure sans RDV le matin.

Afin de respecter le rythme des enfants et d'être certain d'avoir une personne disponible pour répondre et vous proposer une visite guidée, nous vous invitons à vous présenter de préférence du lundi au vendredi, entre 8h et 11h30.

Visite sur rendez-vous

Vous pouvez également prendre rendre-vous pour effectuer la visite un après-midi.

Pour tout inscription, nous vous conseillons de venir directement nous rencontrer à Atout Bout Chou 3 et ainsi visiter nos locaux.

Si vous ne pouvez vous déplacer, vous pouvez toujours nous poster  ou envoyer par mail les éléments suivants :  

• La Fiche de renseignements ABC3 dument remplie 

• Le Questionnaire de rentrée ABC3 pour la section Bébé et Crèches ou Prématernelle

• Le règlement des frais d'inscription 

En Bébé, Crèche et Prématernelle : d’un montant de 20.000 F, valable pour sa première année de scolarité chez Atout Bout Chou, et non remboursables en cas de dédit.
En Périscolaire sous forfait Sérénité : les frais d’inscription s'élève à 10.000 F.

• Le règlement de la caution

En Bébé, Crèche et Prématernelle : d’un montant de 80.000F,  non remboursables en cas de dédit. 
En Périscolaire : la caution s'élève à 30.000F, pour les enfants en forfait Sérénité.

• N'hésitez pas à nous contacter
  par mail à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. 
  ou par téléphone Secrétariat 46.27.27

Afin de finaliser l’inscription de votre enfant, nous vous prions de nous fournir les documents suivants :

• La Fiche de renseignement ABC3 dument remplie
• Le Questionnaire de rentrée ABC3 des sections Bébé et Crèche ou Prématernelle dument remplie
• Un chèque de caution de 80.000 F (encaissé) pour les sections bébé, crèche et prématernelle et de 30.000F pour les périscolaires en forfait Sérénité. La caution permet de réserver la place de votre enfant. Elle vous sera rendue lors du départ définitif de l'enfant, sous réserve de respect des délais de préavis et du règlement des factures en cours. Si vous changez d'avis avant la rentrée de votre enfant, cette caution est remboursable jusqu'à 2 mois avant la date prévue de rentrée de l'enfant dans la structure.
• Un CERTIFICAT MEDICAL d’aptitude à la vie en collectivité (de moins de 3 mois) précisant que les vaccinations sont à jour
• Remplir l’AUTORISATION DE PRELEVEMENT (demander à l'accueil d'ABC3) et apporter un RIB (en cas de prélèvement mensuel)
• Une copie du LIVRET de FAMILLE
• Une copie de votre ASSURANCE RESPONSABILITE CIVILE
• Fournir un document juridique spécifiant la ou les personnes ayant la GARDE de l’enfant (en cas de séparation des parents, tutorat, adoption…)

Au niveau de l’âge

La structure accueille les enfants de 3 mois jusqu’à leur 4ème anniversaire dans les sections bébé, crèche et prématernelle.


Les bébés peuvent encore être au lait maternel, mais doivent impérativement être sevré au biberon/tasse (selon l’âge), ils doit pouvoir prendre ses repas et s’hydrater en l’absence de la mère.

La section périscolaire accueille les enfants scolarisés en Maternelle âgés de 3 à 7 ans révolu soit jusqu'au 8e anniversaire.

Au niveau de la santé

Tous les enfants sont soumis au calendrier vaccinal. Il est primordial que chaque parent respecte celui-ci afin de protéger son enfant et la collectivité.

Les enfants doivent donc être à jour sur les vaccinations obligatoires suivantes :


• Diphtérie, Tétanos, Poliomyélite

• le BCG, obligatoire, doit être fait avant les 6 mois de l’enfant.

Il est aussi fortement recommandé, du fait de la vie en collectivité, de faire pratiquer les vaccinations suivantes :

• 
Rougeole, oreillons, rubéole à partir de 9 mois
• Coqueluche

• Affections liées aux pneumocoque ou à l’haemophilus